Capítulo 20: Presentando la información

En la primera clase después de Navidad, hemos visto cómo se comunica y presenta la información, ya sea mediante un trabajo escrito u oralmente.

Una presentación escrita tiene que estar ordenada y contar con unos preliminares (una portada, un índice, unos agradecimientos...), un cuerpo (una introducción, unos capítulos y unas conclusiones), y unos complementos (anexos, índices y bibliografías).

Una presentación oral tiene la desventaja de que a la hora de realizarla, nos ponemos facilmente nerviosos ya que tenemos que tratar con el público. Para ello hay que tranquilizarse y procurar seguir unas pautas como mirar a los ojos del público, ser amenos, o controlar los tiempos.

Capítulo 18: La importancia de las redes sociales y la etiquetación

Lo primero que hemos visto en la clase de hoy es la importancia de etiquetar.

Internet está lleno de información y hace falta etiquetar la información para que se pueda clasificar y buscar por el tema determinado que tiene (facilitando que esta información sea encontrada por las arañas de Google).

Despues hemos tenido un debate sobre los pros y los contras de estar en redes sociales.

Hablemos un poco de las redes sociales como Facebook y Tuenti. Mediante esas páginas webs 2.0, una persona se crea su identidad virtual y se relaciona con otras personas mediante el mundo virtual, a la vez que cuelga sus fotos en Internet, sube vídeos, comenta otros archivos subidos por otros usuarios, etc; aunque la identidad virtual de una persona y lo que hace por Internet afecta directamente al mundo real.

En esta imagen de la Wiki vemos una comparación y relación entre dos personas. La de la izquierda representa la identidad real de una persona; y la de la derecha representa la identidad virtual de la misma persona. Podemos observar como conforme se avanza en el tiempo y en la evolución de las redes sociales, la identidad virtual de una persona es casi tan grande como la identidad real de dicha persona.

Esta relación se ve afectada en el mundo real: muchas personas que no saben cuidar de su identidad virtual no son contratadas en trabajos, o son despedidas de sus empleos. Por lo que es muy importante en este mundo de hoy en día cuidar de la identidad virtual de uno mismo.

Capítulo 17: Participación y privacidad en la red

Ayer hemos hablado sobre la participación y la privacidad en la red.

La siguiente imagen de la wiki refleja las principales actividades que derivan de la participación de las redes sociales

Hay algunas reglas básicas a seguir a la hora de participar en la red que tenemos que tener en cuenta:
-Proteger la privacidad de uno mismo.
-Adquirir conocimientos sobre las distintas herramientas de la red.
-Tener buenos modales.
-Pedir permiso a la hora de usar algo y dar las gracias si el permiso es concedido.

-Utilizar herramientas para estar al día con la información que se origina día a día con herramientas como el RSS (una especie de ''kiosko virtual'' en la que la información va a ti).

Capítulo 15: Paso a paso se hace un trabajo de investigación

Esta semana sólo he tenido clase el Lunes. Hemos visto unos videos de los diferentes pasos que hay que ejecutar a la hora de hacer un trabajo de investigación.

Resumiendo lo aprendido en clase: Primero hay que planificar bien los pasos, luego buscar un tema para el trabajo, después buscar la bibliografía adecuada, a continuación planificar las tareas y el tiempo, y hacer un esquema anotando las ideas que se vayan ocurriendo. A continuación determinar que buscar y donde buscarlo, seguido por seleccionar y analizar los documentos, y leer y analizar la información, y entonces elaborar un guión, y ser original con la información citando las fuentes usadas. Por último redactar el informe elaborando varios borradores para ello.

Capítulo 13: Citas y derechos de autor

Esta semana hemos visto los distintos derechos de autor y forma de citar las bibliografías.

El Lunes aprendimos de la existencia de Creative Commons. Mientras el Copyright significa ''derechos de autor; no puedes usar este documento para tu proyecto'', Creative Commons significa ''adelante; puedes usar este documento para tu proyecto''.



También me llamó la curiosidad el que ¡ya se plagiaban libros desde hace siglos!

Es muy fácil plagiar a la hora de hacer un trabajo, pero lo único que se hace es robar información y hacer que el documento tenga menos valor. A la hora de hacer un trabajo hay que ser original y usar la información de tu mente, pero si tienes que coger algo que haya escrito ya otra persona, hay que citarle siempre, por muy pequeño que sea el texto copiado (y si es posible, parafrasear y citar siempre en vez de copiar la información y citar).

Y hoy miércoles hemos aprendido la diferencia entre las referencias (aumentan el contenido de determinada parte del documento) y la bibliografía (enriquece la información de todo el documento). También hemos visto que hay distintas formas de citar las diferentes fuentes (libros, revistas, blogs, etc), y que hay cinco principales estilos a la hora de citar las fuentes (siguiendo con el contenido del Lunes; hay que citar siempre, y hay que saber hacerlo).

Por ejemplo, haré una cita MLA del siguiente video de Youtube:



nosequeponerya. ''Antequera (Andalucía es de cine)''. Canal de nosequeponerya. Youtube, 21 Diciembre 2008. Web. 24 Noviembre 2010.

Capítulo 10: Porque Internet no es infalible; tenemos que evaluar.

Una semana más, una semana menos.

Esta semana el tema que se ha tratado en clase es la evaluación de las páginas webs; un tema que se culminó en una clase práctica ayer (cuyos resultados podeis ver en la entrada anterior).

Vivimos en un mundo lleno de manipulación y engaños; donde la gente que informa lo hace de un modo en el que se intenta aborregar a las masas lo más posible. Un ejemplo para entenderse lo tenemos en el Diario Marca que está constantemente inventandose fichajes para el Real Madrid e intentando desestabilizar al Barcelona todo lo posible (aunque afortunadamente cada vez hay mas gente que ha abierto los ojos). Por eso tenemos que darnos cuenta de que webs son las que dan información objetiva y veraz; las webs que informan de verdad.

Y es peligrosa esta manipulación de información, sobre todo porque la mayoría de la gente acepta la información que ve por Internet y asume que es veraz, cuando puede ser todo lo contrario. De hecho, el 70% de los internautas tienen problemas a la hora de distinguir si una noticia es verdad o mentira.

Una cosa que he visto importante es lo de la triangulación. Para que una noticia sea considerada vedaz, la página web que ha publicado esa noticia debe poner al menos dos fuentes de dicha noticia.

Capítulo 7: Repasando.

Bueno, la semana pasada...no puedo decir gran cosa, ya que basicamente hicimos un repaso que vino bien para refrescar conceptos. Mas alguna curiosidad interesante como una teoría de que a través de seis generaciones de contactos todo el mundo está conectado (lo cual estuve comentándolo en Twitter debido a que gracias a mi cuatro personas que no se conocían se están siguiendo ahora por ejemplo, o gracias a una amiga estoy siguiendo a una persona a la que le gustan muchas cosas que me gustan también a mi).

Esta semana no hay clase, así que ya me curraré algún post que tenga que ver con el tema a lo largo de esta semana.

Capítulo 4: Buscando en Internet; los detectives Google y la Web Invisible

Ayer realizamos una sesión práctica de la asignatura, donde vino un profesor de la biblioteca a enseñarnos cosas de Google, la web invisible, y la biblioteca.

Vayamos por partes.

GOOGLE

Basicamente sabía ya casi todo lo que el profesor explicó de Google. Excepto Google Scholar, que no lo conocía de nada. Se acabó tener que buscar PDFs por Google normal, existiendo Google Scholar, que es basicamente busqueda de PDFs, trabajos y tesis. También está Google Books (el cual tiene un par de libros interesantes que quiero ver pero que no están colgados, y solo se puede conseguir en Inglaterra. Difícil está la cosa xD).

Hagamos un resumen de lo visto:

Primero tenemos el Google normal de toda la vida, con el que hemos aprendido distintos términos de búsqueda:

-And: Poniendo And se pueden buscar dos palabras en su totalidad.

-Or: Con Or se puede buscar o bien una palabra o la otra, pero nunca saldrán juntas.

-But: Finalmente con esto se puede restringir una palabra en la búsqueda.

Además, con la Búsqueda Avanzada podemos buscar información basandonos en el tiempo en el que fue publicada, idioma, país, formato, etc.

Con Google Scholar se buscan basicamente PDFs, trabajos y tesis que hayan sido evaluados a pares (es decir; que tengan el consentimiento de que el trabajo es bueno por una persona que tenga el mismo rango científico que el autor del trabajo).

Y por último Google Books. Aquí se pueden encontrar libros, pero teniendo en cuenta que la mayoría estarán en inglés (al ser el idioma mas extendido), y que muchos libros o estarán incompletos o solo vendrán con la portada y el índice. E incluso hay libros que no saldrán debido a que tienen copyright.

WEB INVISIBLE. Basicamente los catálogos de la facultad (Atenea) y Dialnet en nuestro caso. ¿Quieres un artículo de revista en concreto o un libro en concreto? Usa sus buscadores, son bastante mas específicos que Google. Pero bastante mas específicos. Espero que haya muchos libros de los que tenga que trabajar subidos en PDF, para no tener que recorrer una hora de viaje a la facultad si los necesito especificamente un día.

Me explicaré mejor con esta imagen que podéis encontrar en la Wiki de la asignatura.

Básicamente Surface Web = lo que encontramos por Google. Y Deep Web = lo que encontramos por la Web Invisible.

¿Qué es entonces la Web Invisible? Espero que con esta otra imagen el término quede aun mas claro:

*Escrito esto procedo a meterme en Atenea para buscar un par de libros que necesito para Fundamentos Artísticos*

Capítulo 3: ¿Estamos alfabetizados en este mundo digital?

Una semana más pasada.

¿Qué es lo que he aprendido en esta semana?

Lo primero de todo es preguntarse: ¿Basta con saber leer y escribir para participar en el mundo de hoy en día? ¿Qué habilidades tenemos a la hora de hacer diferentes cosas en Internet?

Cada año que pasa, es mas importante tener habilidades informáticas de todo tipo. No solo a la hora de navegar. Hay que saber HTML (mi punto débil), y saber manejar los distintos navegadores y aplicaciones (por ejemplo, mucha gente hoy en día usa Internet Explorer como navegador predeterminado en lugar de intentar descubrir navegadores que son mejores como Google Chrome o Mozilla Firefox).

En la sociedad se demanda personal que sepa manejarse en la red, que sepa buscar información de buena calidad y administrarla de la mejor manera. Parece fácil, pero es mas díficil de lo que uno piensa (hay muchísima información en la red, y por tanto la información de mala calidad es abundante, por lo que es esencial aprender y saber a buscar y seleccionar la información. Además, hay que dar crédito y citar a las fuentes de la información que sacamos; si no se hace, no solo se comete un delito de propiedad intelectual, sino que el trabajo no ha servido para nada).

En conclusión: estamos moviéndonos en un futuro donde todo el contenido estará en el mundo digital. Aprender a moverse en este mundo será imprescindible a la hora de entrar en el mundo laboral.

Capítulo 2: Descubriendo el mundo digital

Y he aquí mis pensamientos de las dos primeras semanas de la asignatura de Acceso y Uso de la Información Histórica.

Lo primero de todo es que estamos en una sociedad con un altísimo consumo de la información. En Internet es muy fácil subir y encontrarse información de todo tipo, contribuyendo bastante a este boom informativo que estamos viviendo.

El consumo de Internet se nota sobre todo en las redes sociales. ¿Conocéis a alguien de España que no tenga Tuenti? Por no decir que en el resto del mundo es lo mismo en Facebook, y en Twitter.

A medida que han pasado los años, Internet ha ido evolucionando. Y hemos pasado de páginas webs donde solo los administradores podían tocar el contenido a las Webs 2.0. ¿Cómo saber que es una Web 2.0? Muy fácil; una web donde podáis participar, ya sea dejando comentarios, o votando si os ha gustado la noticia o no.

El ritmo al que va el desarrollo del conocimiento humano comparado con el del desarrollo humano es brutal. En la última década, como ya ha mencionado antes, ha habido un boom de la información. Pero es que el boom ha sido muchísimo mayor de lo que nos pensamos. En la siguiente imagen recogida en la Wiki de la asignatura se explica mejor lo que quiero decir:


Comparemos la economía del conocimiento con la economía industrial. La economía industrial (por ejemplo, libros en general) es cara, dificil de obtener y desfasada. La economía del conocimiento (Internet) es muy fácil de obtener, se actualiza todo el rato y crece, crece, crece.

Y cómo no; el concepto de la información ha cambiado a través de la historia. Comparemos la evolución con la siguiente imagen. Hace diez años casi toda la información estaba en la televisión o en los periódicos. Ahora casi toda la web está en Internet, sobre todo en las redes sociales que van ganando fuerza.

Y una cosa que no se ha comentado en clase pero la comento yo: en dos años el mayor consumo de Internet vendrá desde los móviles, y no desde los ordenadores. Desde cualquier rincón del mundo alguien con un Android o un iPhone podrá acceder a información de un tamaño ilimitado.

PD: Me pregunto como estará el panorama en el 2020. En esta última década, primero Hotmail y MSN, luego Google, luego Youtube, ahora Facebook y Twitter. ¿Que será lo próximo? No soy capaz de imaginarmelo.